赫冀成代表:過多評審和定量指標導致學術浮躁

發布時間:2009.03.11

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來源:光明日報

  現在的中青年教師趕上了高等教育發展的大好時期,也得到了實現自身學術理想的難得機遇,但過多的評審和定量指標干擾了教師的教學和科研?!焙占匠纱碇赋?。

  赫冀成說,當前高校中對教師存在過多的定量指標和各種評審,極易造成學術浮躁和功利主義的泛濫。為此他呼吁:“一定要為中青年教師創造一個安靜 的學術環境,大學應為教師營造能夠安居樂業、潛心從事教學和科研的環境”赫冀成告訴記者,改革開放以來特別是過去的十多年,我國高等教育的改革和發展高潮迭起,值得評述的大事很多。其中,“211工程”、“985工程”,以及世紀之交那一輪全方位的改革和發展,是對我國高等教育發展影響最深、推動最大的三件事。下一個發展階段的使命是向高等教育強國邁進。

  要成為高等教育強國,赫冀成認為至少需具備三個條件:一是高等教育規模在今后很長時期里仍要持續穩步發展;二是高等教育的質量和水平還需要著力加以提高;三是要擁有一批高水平大學和創新型人才。

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